Esta entrada es la última que haré con respecto a la asignatura. Este blog fue creado como una herramienta de evaluación para la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación; nunca antes había creado ningún blog, no sabía cómo hacerlo, no conocía la existencia de muchos de los programas con los que hemos trabajo en este cuatrimestre.
Ahora puedo decir que ya no sólo conozco muchos de los diferentes programas tecnológicos que existen sino que, además, sé utilizarlos y su finalidad tanto en el entorno escolar como en el de nuestra vida diaria.
El transcurso de la asignatura ha sido ameno aunque a la vez muy agotador pues personalmente para mi, ha supuesto un gran trabajo y esfuerzo realizar todos los trabajos que constantemente debíamos hacer. A pesar de ello, quiero destacar que he aprendido diversas herramientas tecnológicas muy valiosas, en nuestro caso como maestros, y que sin duda pondré en marcha en mi futuro docente.
Esta semana os dejo este vídeo realizado por compañeras de la especialidad de Educación Musical acerca de podcast cuyo contenido es muy variado pero en este caso, está centrado en la música.
Utilizamos la expresión podcast para referirnos a los archivos de audio que encontramos en la red normalmente en formato MP3. En los podcast podemos hablar de lo queramos, verte nuestras opiniones, contenidos, etc. Para compartir nuestra grabación de audio en la red, debemos subirla a un servidor y de esta manera, otros usuarios podrán escucharla, además, exite una página web llamada Podcast que nos permite escuchar las grabaciones de otros usuarios y subir las nuestras propias.
Si llevamos los podcast a las aulas, podemos trabajar con ellos en todas las asignaturas aunque nuestras compañeras las trasladado a la asignatura de Educación Musical. A través, de estas grabaciones nuestros alumnos podrá escuchar el trabajo de sus compañeros, comentarlo y hacer ellos mismos, sus propios podcast tanto en clase como en casa.
Como punto final de esta entrada, he de decir que no conocía la existencia de los podcast y tras ver este vídeo, los considero como una nueva fuente para crear conocimiento en nuestros alumnos y un nuevo medio para desarrollar contenidos además, de una forma amena y que causará sorpresa ya que no es muy conocida.
Esta nueva entrada trata sobre un texto de La neutralidad de las ca-red-teras, un tema, bajo mi punto de vista, de actualidad y que tratamos a diario. Además, me parece bastante interesante y por eso, lo he elegido para esta semana.
El autor del texto argumenta que hablamos constantemente de que existe neutralidad en la red, pero que realmente no es posible ya que no todos estamos dentro de ella ya sea porque no tenemos acceso o porque no queramos estarlo. Se distingue entre "ciudadanos" y "ciudadanos digitales" como si los segundos fuesen superiores por el mero hecho de tener una mayor información sobre el tema o simplemente, por tener un mayor poder adquisitivo para conseguir nuevas tecnologías ya que detrás de todo esto, se esconde un gran interés económico.
Estoy de acuerdo con el autor ya que, antes de hablar de la neutralidad dentro de la red, debemos hacer llegar ésta a todos los lugares para que así, todos estemos en igualdad de condiciones y podamos ser neutrales en cuanto a la información que circula. Si bien es cierto que, a pesar de que todos tengamos acceso a la red, no podemos tratar con igualdad todo lo relacionado con la pornografía y un documental infantil ya que ambas cosas no son comparables. Dentro del artículo encontamos esta definición de neutralidad “garantizar que todos los paquetes de datos que recorren Internet deben ser tratados por igual con independencia de su origen, contenido o destino”.Pero encontramos información queno nos es agradable ver o que preferimos que los pequeños de la casa no vean, para evitar encontrar esta información no debemos entrar en juego solamente nosotros desde casa sino que el gobierno de cada país debe ser responsable con la información que se vierte y poner "trabas" para que dicha información no sea vista por aquel público que no deba verla, es decir, debemos respetar los derechos de todos y esto, utilizando la expresión "neutralidad en la red" no es posible.
¡Hola de nuevo! Esta entrada será un comentario de un vídeo realizado por otras compañeras de la Facultad de Educación sobre sitios web para compartir, ver y descargar vídeos.
La plataforma más conocida para ver, crear y descargar vídeos es Youtube creada en 2005 y que Google compró en 2006 tras subir como la espuma debido al número de enlaces en myspace que lo publicitaron aún más.
Si hablamos del contenido, podemos encontrar clips de películas, anuncios, programas de televisión, videos musicales y concursos de televisión. En cuanto, a la duración y capacidad, no pueden ser mayor de 2GB y su duración máxima es de 15 minutos. Para evitar la copia de los vídeos, éstos están distribuídos en formato Flash y la mayoría de ellos tienen copyright que puede ser retirado si el autor así lo desea.
Si queremos ver vídeos no es necesario que estemos resgristrados pero sí lo es cuando queremos subir uno y crear una cuenta propia. Esto se hace a través de la página web de Youtube.
Nuestras compañeras hablan de Teachertube que es una plataforma similar a Youtube, pero está centrada en la enseñanza. Una ves registrados, podemos crear un grupo de aula que puede ser público, privado o protegido y así, podemos trabajar con nuetros alumnos los temas que también tratamos en clase. SchoolTube es otra plataforma de intercambio de vídeos similiar a las nombradas anteriormente cuyos contenidos son controlados por el propio profesor.Vimeo es una red social basada en vídeos referidos también a la educación.
Después de este breve resumen del vídeo tengo que decir que conocía con anterioridad Youtube, pero no el resto de plataformas que mis compañeras han explicado y que particularmente considero bastante útiles para llevarlas al aula. Es un nuevo modo de trabajar con nuestros alumnos de una manera práctica y amena aunque ello suponga un cambio de metodología que es cada vez más necesario.
